愛彌兒
專業團隊
專業團隊
董事長
高琇嬅
財團法人愛彌兒教育基金會董事長
愛彌兒幼教機構創辦人
私立慎齋小學執行長
靜宜大學傑出校友
愛彌兒幼教機構創辦人
私立慎齋小學執行長
靜宜大學傑出校友
董事長助理顏千淑靜宜大學青少年兒童福利研究所碩士/幼教學程
總會計
賴省惠
空中大學商學系/愛彌兒行政經驗20餘年
總出納 賴夙慧 朝陽科技大學財務金融系
庶務助理劉郁君朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程
視覺設計廖怡如雲林科技大學視覺傳達設計系劉宥妘明志科技大學視覺傳達設計系林依靜 建國科技大學數位媒體設計系
駐校藝術家 侯憲堯 英國南安普敦大學溫徹斯特學院歐洲藝術碩士
園長
施淑雯
美國印第安那大學幼兒教育碩士
教學主任林尚瑩台中教育大學幼兒教育研究所碩士
行政組長楊佩瑜弘光科技大學幼兒保育系
柳丁班
黃淑鈴朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程江翊米朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程
黃淑鈴朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程江翊米朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程柚子班
王韻雯屏東科技大學幼兒保育研究所碩士/幼教學程鍾妮庭屏東科技大學幼兒保育系
王韻雯屏東科技大學幼兒保育研究所碩士/幼教學程鍾妮庭屏東科技大學幼兒保育系
鳳梨班
賴右昕弘光科技大學幼兒保育系吳雅鳳中台科技大學兒童教育暨事業經營系
賴右昕弘光科技大學幼兒保育系吳雅鳳中台科技大學兒童教育暨事業經營系
酪梨班
陳彩瑩屏東科技大學幼兒保育系洪笙華南華大學幼兒教育系
陳彩瑩屏東科技大學幼兒保育系洪笙華南華大學幼兒教育系
草莓班
陳凱惠台中教育大學幼兒教育研究所阮思榕朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程
陳凱惠台中教育大學幼兒教育研究所阮思榕朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程
櫻桃班
張稔芳弘光科技大學幼兒保育系吳若華弘光科技大學幼兒保育系
張稔芳弘光科技大學幼兒保育系吳若華弘光科技大學幼兒保育系 早期英文體驗老師Michelle台中科技大學應用外語系/英語教學經驗20餘年Anita美國南加大大學商學管理系/英語教學經驗20餘年Grace東海大學語文學系/英語教學經驗4.5年
體能老師
楊秀珍
文化大學體育系/幼兒體能教學經驗20餘年
音樂老師陳純貞永生基督學院音樂系/幼兒音樂教學經驗20餘年
駐校藝術家 葉玉珠 彰化師範大學美術學系藝術碩士
心理諮商師 張如穎 中原大學心理諮商所臨床組碩士/如穎心理成長中心心理治療所院長
園長杜凌慧台中教育大學幼兒教育研究所碩士
教學主任賴郁茹台中教育大學幼兒教育系
行政組長廖錦鳳弘光科技大學幼兒保育系/幼教學程
豌豆班
詹芷婷台北市立大學幼兒教育系潘郁蓓朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程
詹芷婷台北市立大學幼兒教育系潘郁蓓朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程 玉米班
楊靜儒台南應用科技大學幼兒保育系劉依靜中台科技大學兒童教育暨事業經營系
楊靜儒台南應用科技大學幼兒保育系劉依靜中台科技大學兒童教育暨事業經營系 茄子班
簡子育朝陽科技大學幼兒保育系廖于君朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程
簡子育朝陽科技大學幼兒保育系廖于君朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程蕃茄班
邱善熙 弘光科技大學幼兒保育系/幼教學程楊心瑜弘光科技大學幼兒保育系
邱善熙 弘光科技大學幼兒保育系/幼教學程楊心瑜弘光科技大學幼兒保育系 香菇班
林心慧弘光科技大學幼兒保育系/幼教學程張閔筑弘光科技大學幼兒保育系
林心慧弘光科技大學幼兒保育系/幼教學程張閔筑弘光科技大學幼兒保育系 南瓜班
陳霈瑜中台科技大學幼兒保育系/幼教學程李若瑄弘光科技大學幼兒保育系
陳霈瑜中台科技大學幼兒保育系/幼教學程李若瑄弘光科技大學幼兒保育系菠菜班
何佩鈴朝陽科技大學幼兒保育研究所碩士/幼教學程詹亭萱朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程
何佩鈴朝陽科技大學幼兒保育研究所碩士/幼教學程詹亭萱朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程
早期英文體驗老師Flower 台灣大學外文系/台中教大幼教學分班/英語教學經驗20餘年Josie大葉大學工業設計系輔修英文、德文/英語教學經驗10年
Ivy 中興大學外國語文學系/英語教學經驗5年
音樂老師 陳純貞 永生基督學院音樂系/幼兒音樂教學經驗20餘年
駐校藝術家葉玉珠彰化師範大學美術學系藝術碩士
心理諮商師 張如穎 中原大學心理諮商所臨床組碩士/如穎心理成長中心心理治療所院長
園長陳怡君嘉義大學幼兒教育研究所碩士
教學主任 楊蕙鍈 台灣師範大學家政教育研究所幼兒教育組碩士
行政組長王淑純實踐大學家庭研究與兒童發展研究所碩士
海豚班
張玉葉弘光科技大學幼兒保育系/幼教學程陳貽婷環球科技大學幼兒保育系
張玉葉弘光科技大學幼兒保育系/幼教學程陳貽婷環球科技大學幼兒保育系天鵝班
趙郡雯弘光科技大學幼兒保育系/幼教學程黃薏芸台南大學幼教系/台中教大早療研究所碩士
趙郡雯弘光科技大學幼兒保育系/幼教學程黃薏芸台南大學幼教系/台中教大早療研究所碩士河馬班
林嘉惠弘光科技大學幼兒保育系張宜婷朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程
林嘉惠弘光科技大學幼兒保育系張宜婷朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程花鹿班
劉昱均嘉義大學輔導與諮商學系研究所碩士/幼教學程洪意萍樹德科技大學幼兒保育系
劉昱均嘉義大學輔導與諮商學系研究所碩士/幼教學程洪意萍樹德科技大學幼兒保育系
企鵝班
王佑芯南華大學幼兒保育系莊雅婷長庚科技大學幼兒保育系
王佑芯南華大學幼兒保育系莊雅婷長庚科技大學幼兒保育系 綿羊班
詹惠雯 嘉義大學幼兒教育研究所碩士 呂凱庭明新科技大學幼兒保育系
詹惠雯 嘉義大學幼兒教育研究所碩士 呂凱庭明新科技大學幼兒保育系 早期英文體驗老師Susan英國艾斯特大學英語教學碩士/英語教學經驗20餘年Bonnie中興大學外語系/美國加州大學爾灣分校英語教學系/英語教學經驗20餘年Jessica靜宜大學國際企業系輔系英文系/英語教學經驗10餘年
體能老師 羅竣謚 台灣體育學院休閒運動系/中台科大幼教學分班/幼兒體能教學經驗20餘年
音樂老師林似宣台中教育大學音樂系研究所碩士/幼兒音樂教學經驗20餘年
駐校藝術家 侯憲堯 英國南安普敦大學溫徹斯特學院歐洲藝術碩士
心理諮商師 張如穎 中原大學心理諮商所臨床組碩士/如穎心理成長中心心理治療所院長
園長吳婉甄美國東華盛頓州立大學基礎教育碩士
教學主任何玲慈台中教育大學早期療育研究所碩士班
行政組長 吳瓊芬朝陽科技大學幼兒保育系
菩提樹班
莊雅珺弘光科技大學幼兒保育系許克懃弘光科技大學幼兒保育系
莊雅珺弘光科技大學幼兒保育系許克懃弘光科技大學幼兒保育系楓樹班
許暄凰弘光科技大學幼兒保育系鍾佳芸台北市立大學幼兒教育系
許暄凰弘光科技大學幼兒保育系鍾佳芸台北市立大學幼兒教育系阿勃勒樹班
許婉婷台中教育大學幼兒教育研究所碩士班/幼教學程廖沛楹弘光科技大學幼兒保育系
許婉婷台中教育大學幼兒教育研究所碩士班/幼教學程廖沛楹弘光科技大學幼兒保育系柏樹班
鄭茗文育達科技大學幼兒保育系蔡如怡朝陽科技大學幼兒保育系
鄭茗文育達科技大學幼兒保育系蔡如怡朝陽科技大學幼兒保育系松樹班
侯佩宜屏東科技大學幼兒保育研究所碩士
游淳羽朝陽科技大學幼兒保育系
木棉樹班
賴佩君靜宜大學生態系/幼教學程賴涵軒 朝陽科技大學幼兒保育系
賴佩君靜宜大學生態系/幼教學程賴涵軒 朝陽科技大學幼兒保育系 榕樹班
鍾旻融台中教育大學幼兒教育系呂雨潔朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程
鍾旻融台中教育大學幼兒教育系呂雨潔朝陽科技大學幼兒保育系/幼教學程 早期英文體驗老師Susan英國艾斯特大學英語教學碩士/英語教學經驗20餘年Nicole東吳大學社會工作學系/英語教學經驗20餘年Grace東海大學語文學系/英語教學經驗4.5年
體能老師 羅竣謚 台灣體育學院休閒運動系/中台科大幼教學分班/幼兒體能教學經驗20餘年
音樂老師張惠敏喜信聖經學院音樂系/幼兒音樂教學經驗10餘年
駐校藝術家 侯憲堯 英國南安普敦大學溫徹斯特學院歐洲藝術碩士
心理諮商師 張如穎 中原大學心理諮商所臨床組碩士/如穎心理成長中心心理治療所院長
園長余素華靜宜大學教育研究所碩士/幼教學程
教學主任劉曉晴台中教育大學幼兒教育研究所碩士/幼教學程/園長班
行政組長洪嘉雀大葉大學企管系/合格教保員
椿象班
.png)
趙怡亭弘光科技大學幼兒保育系林羿嫻朝陽科技大學幼兒保育系
趙怡亭弘光科技大學幼兒保育系林羿嫻朝陽科技大學幼兒保育系 螞蟻班
林姿伶屏東大學幼兒教育系林宸如亞洲大學幼兒教育系/幼教學程
林姿伶屏東大學幼兒教育系林宸如亞洲大學幼兒教育系/幼教學程
天牛班
陳佩婷嘉南藥理科技大學嬰幼兒保育系 侯貞妙弘光科技大學幼兒保育系
陳佩婷嘉南藥理科技大學嬰幼兒保育系 侯貞妙弘光科技大學幼兒保育系 獨角仙班
謝佳妤弘光科技大學幼兒保育系劉怡青清華大學幼兒教育系
謝佳妤弘光科技大學幼兒保育系劉怡青清華大學幼兒教育系早期英文體驗老師Anne美國紐約長島大學英語教學碩士/英語教學經驗20餘年Kelly台中科技大學應用外語系/英語教學經驗20餘年
體能老師
何鈺麒
國立台灣體育學院休閒運動學系/幼兒體能教學經驗10餘年
音樂老師張惠敏喜信聖經學院音樂系/幼兒音樂教學經驗10餘年
與時俱進的專業研修
創辦人高琇嬅老師希望「愛彌兒」是個
實踐理論的專業平台
，期待第一線教師的專業成長，能落實於幼兒園現場之教學
。除於西元1989年成立「研究企劃室」，延聘國內外幼兒教育碩士，擔任專職的課程與教學企劃。於西元2003年，延聘幼兒教育領域博士為教學顧問，希望她們藉由教室觀察與老師的互動，彙整出園內教師專業成長的需求，加上常到世界幼教現場觀察幼教趨勢的創辦人想法，進而規劃、實施愛彌兒的專業研修課程。愛彌兒教師的專業研修課程，當然也與愛彌兒課程發展史有密切相連的關係。
(一)如：西元1989年起，開始台中最早的「學習區」運作時，所做的師訓：
➢ 開放教育(張美玲老師)：1992年12月(兩場)
➢ 幼兒課程設計(邱志鵬老師)：1994年5月、1995年9月
➢ 角落情境的設計(陳玉鑾老師)：1994年6月
➢ 開放式教學的實務分享(臧瑩卓老師)：1994年10月
➢ 幼兒園中的角落與學習區教學(李淑惠老師)：1995年12月
➢ 幼兒園的遊戲課程(李淑惠老師)：1996年9月
➢ 課程設計(徐淑恩老師)：1997年11月
➢ 學習區的規劃與應用~積木區、語文區、益智區、美勞區、娃娃區、科學區(愛彌兒研究企劃室)：
1998年9月(三場)、10月(三場)
➢ 開放教育(林楚欣老師)：1998年12月
➢ 學習區的探索與對話(愛彌兒研究企劃室)：2004年3月、4月、6月(共五場)
➢ 學習區的規劃與實施(愛彌兒研究企劃室)：2004年11月、12月、2005年1月(共三場)
➢ 幼兒學習環境~理論與實務(臧瑩卓老師)：2005年3月
➢ 學習區的情境規劃與評估 (張斯寧老師)：2011年2月、4月
➢ 幼兒課程設計(邱志鵬老師)：1994年5月、1995年9月
➢ 角落情境的設計(陳玉鑾老師)：1994年6月
➢ 開放式教學的實務分享(臧瑩卓老師)：1994年10月
➢ 幼兒園中的角落與學習區教學(李淑惠老師)：1995年12月
➢ 幼兒園的遊戲課程(李淑惠老師)：1996年9月
➢ 課程設計(徐淑恩老師)：1997年11月
➢ 學習區的規劃與應用~積木區、語文區、益智區、美勞區、娃娃區、科學區(愛彌兒研究企劃室)：
1998年9月(三場)、10月(三場)
➢ 開放教育(林楚欣老師)：1998年12月
➢ 學習區的探索與對話(愛彌兒研究企劃室)：2004年3月、4月、6月(共五場)
➢ 學習區的規劃與實施(愛彌兒研究企劃室)：2004年11月、12月、2005年1月(共三場)
➢ 幼兒學習環境~理論與實務(臧瑩卓老師)：2005年3月
➢ 學習區的情境規劃與評估 (張斯寧老師)：2011年2月、4月
(二)如：西元1989年起，同時進行幼兒「觀察記錄」之培訓：
➢ 幼兒行為觀察(臧瑩卓老師)：1992年9月、1995年9月、1996年9月、
➢ 幼兒觀察與評量(蘇慧菁老師)：1997年10月
➢ 兒童行為觀察(魏美惠老師)：2000年11月、12月
➢ 觀察記錄撰寫(愛彌兒研究企劃室)：2003年9月、2009年3月(兩場)、2012年8月、10月、12月
➢ 幼兒觀察與評量(蘇慧菁老師)：1997年10月
➢ 兒童行為觀察(魏美惠老師)：2000年11月、12月
➢ 觀察記錄撰寫(愛彌兒研究企劃室)：2003年9月、2009年3月(兩場)、2012年8月、10月、12月
(三)如：西元1996年起，美國河濱街(Bank Street College)幼教模式經驗的接觸：
➢ Bank Street College經驗分享(林意紅老師)：1996年10月、11月、12月
➢ 河濱街幼教模式工作坊(Dr. Stan Chu主講/美國紐約Bank Street College教授)：
1999年11月12-13日(為期兩天) & 2005年7月1-2日(為期兩天)
➢ 生活中的科學教育(Dr. Stan Chu主講/美國紐約Bank Street College教授)：1999年11月19日
➢ 河濱街幼教模式工作坊(Dr. Stan Chu主講/美國紐約Bank Street College教授)：
1999年11月12-13日(為期兩天) & 2005年7月1-2日(為期兩天)
➢ 生活中的科學教育(Dr. Stan Chu主講/美國紐約Bank Street College教授)：1999年11月19日
(四)如：西元1997年起，開始發展較深入的主題課程時，師訓的規劃：
➢ 統整性課程理論與實務(江麗莉老師)：2000年10月
➢ 創造力與課程設計(周淑惠老師)：2001年5月
➢ 同儕教師成長導向之教學~談統整性課程中，美國老師的協同教學(Jane Bowyer老師/
美國舊金山Mill College教育學系主任) ：2001年8月18日 (愛彌兒國際幼教學術研討會)
➢ 主題教學中童書的選擇與運用(楊式美老師)：2002年4月
➢ 創造力與課程設計(周淑惠老師)：2001年5月
➢ 同儕教師成長導向之教學~談統整性課程中，美國老師的協同教學(Jane Bowyer老師/
美國舊金山Mill College教育學系主任) ：2001年8月18日 (愛彌兒國際幼教學術研討會)
➢ 主題教學中童書的選擇與運用(楊式美老師)：2002年4月
(五)如：西元1998年起，開始實踐「全語文教育哲學」時，實施的師訓：
➢ 全語文教室 (蔡慧姿老師)：1998年6月
➢ 幼兒語文發展(林佩妤老師)：1998年12月
➢ 全語文教育觀點在幼兒園教學上的運用(林佩蓉老師)：1999年2月
➢ 幼兒園語文教學之探討(林佩蓉老師)：2000年4月
➢ 幼兒園語文教學活動(林佩妤老師)：2000年6月(三場)
➢ 幼兒園的全語文教學(陳淑琴老師)：2003年3月
➢ 全語文教學的理論與實務(陳淑琴老師)：2004年10月
➢ 讀寫萌發(黃瑞琴老師)：2005年7月
➢ 全語文概念-遠遠多於ABC(陳淑琴老師)：2006年8月
➢ 全語文概念-全語文幼稚園(陳淑琴老師)：2006年9月
➢ 全語文概念-幼兒語文教材教法(陳淑琴老師)：2006年9月
➢ 早期讀寫素養在愛彌兒(高琇嬅創辦人)：2010年4月
➢ 如何啟發孩子從閱讀中思考(林珮伃老師)：2011年5月
➢ 批判讀寫在幼稚園(谷瑞勉老師)：2011年5月
➢ 如何運用閱讀策略(鄭舒丹老師)：2011年5月
➢ 閱讀討論(林意紅老師)：2012年12月
➢ 幼兒語文發展(林佩妤老師)：1998年12月
➢ 全語文教育觀點在幼兒園教學上的運用(林佩蓉老師)：1999年2月
➢ 幼兒園語文教學之探討(林佩蓉老師)：2000年4月
➢ 幼兒園語文教學活動(林佩妤老師)：2000年6月(三場)
➢ 幼兒園的全語文教學(陳淑琴老師)：2003年3月
➢ 全語文教學的理論與實務(陳淑琴老師)：2004年10月
➢ 讀寫萌發(黃瑞琴老師)：2005年7月
➢ 全語文概念-遠遠多於ABC(陳淑琴老師)：2006年8月
➢ 全語文概念-全語文幼稚園(陳淑琴老師)：2006年9月
➢ 全語文概念-幼兒語文教材教法(陳淑琴老師)：2006年9月
➢ 早期讀寫素養在愛彌兒(高琇嬅創辦人)：2010年4月
➢ 如何啟發孩子從閱讀中思考(林珮伃老師)：2011年5月
➢ 批判讀寫在幼稚園(谷瑞勉老師)：2011年5月
➢ 如何運用閱讀策略(鄭舒丹老師)：2011年5月
➢ 閱讀討論(林意紅老師)：2012年12月
(六)如：西元1998年起，嘗試「作品取樣系統(The Work Sampling System)的評量」時，師訓的安排：
➢ 幼兒卷宗評量之研究(廖鳳瑞老師)：2001年9月
➢ 作品取樣系統評量(廖鳳瑞老師)：2008年4月
➢ 幼兒經驗課程系列講座(鄭青青老師）：2008年3月、4月、6月
➢ 作品取樣系統評量(廖鳳瑞老師)：2008年4月
➢ 幼兒經驗課程系列講座(鄭青青老師）：2008年3月、4月、6月
(七)如：西元2000年起，義大利瑞吉歐取向(Reggio Approach)幼教模式的研習：
➢ 義大利Reggio的教育哲學(Jane Bowyer老師/美國舊金山Mill College教育學系主任) ：
2000.10.21(愛彌兒20週年慶國際幼教學術研討會)
➢ 我看瑞吉歐(高琇嬅創辦人)：2001年3月
➢ 解讀Reggio—談義大利Reggio的幼兒教育(JaneBowyer老師
/美國舊金山Mill College教育學系主任)：
2001.8.18 (愛彌兒國際幼教學術研討會) ➢ 思考的樂趣(Reggio小孩工作坊)~個人與團體的學習(Paola Cavazzoni/Reggio Children機構人力資源負責人) (愛彌兒30週年慶國際幼教學術研討會)
2000.10.21(愛彌兒20週年慶國際幼教學術研討會)
➢ 我看瑞吉歐(高琇嬅創辦人)：2001年3月
➢ 解讀Reggio—談義大利Reggio的幼兒教育(JaneBowyer老師
/美國舊金山Mill College教育學系主任)：
2001.8.18 (愛彌兒國際幼教學術研討會) ➢ 思考的樂趣(Reggio小孩工作坊)~個人與團體的學習(Paola Cavazzoni/Reggio Children機構人力資源負責人) (愛彌兒30週年慶國際幼教學術研討會)
(八)如：西元2001年起，發展「課程記實」(Documentation) 時，除讀書會外，另加強的師訓：
➢ 幫孩子做檔案記錄(Jane Bowyer老師主講/美國舊金山Mill College教育學系主任)：2000.10.21
(愛彌兒20週年慶國際幼教學術研討會)
➢ 幼教現場故事敘寫工作坊(倪鳴香老師/賴誠斌老師/林佩蓉老師)：2007年9月
(愛彌兒20週年慶國際幼教學術研討會)
➢ 幼教現場故事敘寫工作坊(倪鳴香老師/賴誠斌老師/林佩蓉老師)：2007年9月
(九)如：西元2001年起，推動「方案課程」時，相關的研習：
➢ 方案教學(愛彌兒研究企劃室)：1997年12月
➢ 方案課程(簡楚瑛老師)：2003年5月
➢ 建構式的幼兒教育課程(簡淑真老師)：2003年3月
➢ 建構主義之內涵及其在幼教課程之應用(簡淑真老師)：2004年4月30日
➢ 建構取向之幼兒教育課程工作坊(簡淑真老師)：2004年8月14-15日
➢ 透視愛彌兒孩子在課程中概念的建構與發展(張斯寧老師)：2005年2月
➢ 社會建構理論(潘世尊老師)：2005年3月
➢ 建構式數學(潘世尊老師)：2005年10月
➢ 以Vygotsky活動理論看主題課程發展(魏淑君老師) ：2009年1月
➢ 方案課程(簡楚瑛老師)：2003年5月
➢ 建構式的幼兒教育課程(簡淑真老師)：2003年3月
➢ 建構主義之內涵及其在幼教課程之應用(簡淑真老師)：2004年4月30日
➢ 建構取向之幼兒教育課程工作坊(簡淑真老師)：2004年8月14-15日
➢ 透視愛彌兒孩子在課程中概念的建構與發展(張斯寧老師)：2005年2月
➢ 社會建構理論(潘世尊老師)：2005年3月
➢ 建構式數學(潘世尊老師)：2005年10月
➢ 以Vygotsky活動理論看主題課程發展(魏淑君老師) ：2009年1月
(十)如：西元2006年起，關心「兒童心智」之相關研究時，安排的演講：
➢ 兒童心智發展(保心怡老師)：2006年1月
➢ 腦的發展與心智訓練(洪蘭老師)：2006年3月18日(愛彌兒25週年慶幼教學術研討會)
➢ 兒童心智理論研究趨勢與建構觀點的幼兒教育(簡淑真老師)：
2006年3月18日(愛彌兒25週年慶幼教學術研討會)
➢ 兒童心智理論 (簡淑真老師)：2008年1月
➢ 腦的發展與心智訓練(洪蘭老師)：2006年3月18日(愛彌兒25週年慶幼教學術研討會)
➢ 兒童心智理論研究趨勢與建構觀點的幼兒教育(簡淑真老師)：
2006年3月18日(愛彌兒25週年慶幼教學術研討會)
➢ 兒童心智理論 (簡淑真老師)：2008年1月
(十一)如：西元2007年起，注意「腦神經科學」與學習機制時，安排的專題：
➢ 閱讀的神經機制(洪蘭老師)：2007年3月
➢ 創造性肢體動作與腦神經的關係(王惠姿老師) ：2008年12月
➢ 腦神經科學與幼兒的學習(顏世慧老師) ：2008年12月
➢ 語文與認知神經(朱彩萍老師)：2007年4月
➢ 創造性肢體動作與腦神經的關係(王惠姿老師) ：2008年12月
➢ 腦神經科學與幼兒的學習(顏世慧老師) ：2008年12月
➢ 語文與認知神經(朱彩萍老師)：2007年4月
(十二)如：西元2008年起，實施「課程本位的動態評量」時，內部進行的工作坊：
➢ 主題教學評量之落實－形成性評量(高琇嬅創辦人)：2003年12月
➢ 主題教學評量之落實－動態式評量(高琇嬅創辦人)：2003年12月
➢ 幼教現場觀察紀錄的進行與書寫(詹文娟老師)：2008年7月
➢ 課程本位的動態評量(高琇嬅創辦人)：2010年9月
➢ 主題教學評量之落實－動態式評量(高琇嬅創辦人)：2003年12月
➢ 幼教現場觀察紀錄的進行與書寫(詹文娟老師)：2008年7月
➢ 課程本位的動態評量(高琇嬅創辦人)：2010年9月
(十三)如：西元2009年起，紮實「學習區」與「方案教學」的運作時，不斷的內部師訓：
➢ “益智區教具多元化的操作與運用”(愛彌兒研究企劃室)：2009年10月、12月共三場
➢ 兒童教玩具選擇與應用(涂妙如老師)：2009年11月
➢ “益智區教具、材料的選擇和運用”(愛彌兒研究企劃室)：2009年2月、7月
➢ 「學習區」與「方案教學」的交織運作~點、線、面的幼兒課程漣漪(高琇嬅創辦人)： 2010年9月
➢ 幼兒學習區的黃金三部曲~ 「材料、情境篇」、「運作篇」、「方案教學篇」(高琇嬅創辦人)：
2010年8月；2011年2月、8月、9月；2012年5月
➢ 如何讓孩子在學習區玩出各種能力~認知探究、早期書寫/敘事(愛彌兒研究企劃室)：2012年9月(兩場)
➢ 「學習區」與「方案教學」的運作(高琇嬅創辦人)：2012年10月
➢ 兒童教玩具選擇與應用(涂妙如老師)：2009年11月
➢ “益智區教具、材料的選擇和運用”(愛彌兒研究企劃室)：2009年2月、7月
➢ 「學習區」與「方案教學」的交織運作~點、線、面的幼兒課程漣漪(高琇嬅創辦人)： 2010年9月
➢ 幼兒學習區的黃金三部曲~ 「材料、情境篇」、「運作篇」、「方案教學篇」(高琇嬅創辦人)：
2010年8月；2011年2月、8月、9月；2012年5月
➢ 如何讓孩子在學習區玩出各種能力~認知探究、早期書寫/敘事(愛彌兒研究企劃室)：2012年9月(兩場)
➢ 「學習區」與「方案教學」的運作(高琇嬅創辦人)：2012年10月
(十四)如：西元2010年起，幼兒園教保活動課程大綱(台灣新課綱)系列研習：
➢ 總綱(幸曼玲老師)：2010年3月
➢ 語文領域(蔡敏玲老師)：2010年5月
➢ 社會領域(金瑞芝老師)：2010年5月
➢ 認知領域(柯華葳老師)：2010年6月
➢ 美感領域(林玫君老師)：2010年9月
➢ 情緒領域(郭李宗文老師)：2010年10月
➢ 語文領域(蔡敏玲老師)：2010年5月
➢ 社會領域(金瑞芝老師)：2010年5月
➢ 認知領域(柯華葳老師)：2010年6月
➢ 美感領域(林玫君老師)：2010年9月
➢ 情緒領域(郭李宗文老師)：2010年10月
(十五)如：幼兒音樂、文學、戲劇、美感、體能領域的相關集訓：
➢ 奧福音樂在幼兒教育的應用(劉嘉淑老師)：2004年4月
➢ 兒童戲劇(吳鷰儀老師)：2005年4月
➢ 由美術教育進入孩子心靈的世界(陸雅青老師)：2005年5月
➢ 台語童謠(施孟琪老師)：2005年11月
➢ 戲劇於教學上的應用(李美玲老師)：2006年3月
➢ 繪本的插畫藝術(侯天麗老師)：2007年1月
➢ 幼稚園教師在圖畫故事書教學中運用插畫之研究(徐德成老師)：2008年4月
➢ 音樂欣賞在幼稚園的運用(李玲玉老師)：2010年3月
➢ 念詩、念詩、寫詩---童詩創作教學的遊戲化(林武憲老師)：2010年3月、9月
➢ 台語詩歌(劉嘉淑老師)：2011年3月
➢ 畫外之境-藝術操作多樣化與空間(劉孟晉老師)：2011年4月
➢ 如何選擇好繪本(林真美老師)：2011年4月
➢ 幼兒體能教育~概念與原則
(Ruth Bar-Sinai/以色列大衛耶冷教育學院幼兒體能教師培育中心主任) ：2011年10月
➢ 幼兒音樂工作坊(劉嘉淑老師)：2012年2月
➢ 幼兒學習空間的美感規劃(侯憲堯老師)：2012年12月
➢ 兒童戲劇(吳鷰儀老師)：2005年4月
➢ 由美術教育進入孩子心靈的世界(陸雅青老師)：2005年5月
➢ 台語童謠(施孟琪老師)：2005年11月
➢ 戲劇於教學上的應用(李美玲老師)：2006年3月
➢ 繪本的插畫藝術(侯天麗老師)：2007年1月
➢ 幼稚園教師在圖畫故事書教學中運用插畫之研究(徐德成老師)：2008年4月
➢ 音樂欣賞在幼稚園的運用(李玲玉老師)：2010年3月
➢ 念詩、念詩、寫詩---童詩創作教學的遊戲化(林武憲老師)：2010年3月、9月
➢ 台語詩歌(劉嘉淑老師)：2011年3月
➢ 畫外之境-藝術操作多樣化與空間(劉孟晉老師)：2011年4月
➢ 如何選擇好繪本(林真美老師)：2011年4月
➢ 幼兒體能教育~概念與原則
(Ruth Bar-Sinai/以色列大衛耶冷教育學院幼兒體能教師培育中心主任) ：2011年10月
➢ 幼兒音樂工作坊(劉嘉淑老師)：2012年2月
➢ 幼兒學習空間的美感規劃(侯憲堯老師)：2012年12月
E-mail: